事例を通して学びを深める施設実習ガイド［第２版］

第２版はじめに
本書の特徴

第１章　施設実習の基本的理解
　１ 保育実習の全体像
　　　１ 保育実習の目的
　　　２ 保育実習Ⅰ・Ⅱ・Ⅲの違い
　　　３ 実習の段階
　２ 施設実習の目的と実習の流れ
　　　１ 施設実習の目的
　　　２ 施設実習の主な流れ
　３ 実習施設の特徴
　　　１ 施設における保育の対象
　　　２ 施設における保育士の業務
　　　３ 施設の機能
　　　４ 施設の種別による目的と形態
　　　５ 勤務体制，勤務の特徴
　４ 施設実習の学びの視点
　　　１ 施設実習の学びのステップ
　　　２ 施設実習と保育所実習との学びの相違点
　コラム① 幼稚園や保育所の実習と施設実習は何が違うの？

第２章　施設実習に向けての事前学習
　１ 実習先の理解
　　　１ 子どもや利用者の理解
　　　２ 施設の理解
　　　３ 専門職の理解
　２ 保育技術と基礎知識の確認
　３ 実習計画書と実習目標の立て方
　　　１ 実習計画書の作成
　　　２ 目標を立てる意味
　　　３ 実習目標の設定
　４ 実習日誌（実習記録・実習録）の書き方
　　　１ 実習日誌（実習記録・実習録）を書く意味
　　　２ 実習日誌に記録する内容
　５ 指導案（指導計画書）の作成
　６ レクリエーション活動・おやつ／食事作り
　７ オリエンテーション
　　　１ オリエンテーションの目的と流れ
　　　２ 不安の解消に向けて
　８ 直前指導
　コラム② 心理職の人って何をするの？

第３章　施設実習に向けての準備
　１ 心構えと身につけておくこと
　　　１ 心身の健康
　　　２ 基本的生活習慣
　　　３ 社 会 性
　　　４ 生活技術
　　　５ 子どもや利用者を理解する視点
　　　６ 子どもや利用者とのコミュニケーションの取り方
　２ 施設の職員との関わり
　　　１ 職員に対する質問
　　　２ 職員からのアドバイスに対して
　　　３ 体調についての報告
　　　４ すぐに返事ができないようなことには
　　　５ 職員の時間をいただくことについて
　　　６ 提出物など
　　　７ 休憩時間などでの注意
　　　８ 職員の方々が実習後のみなさんに期待していること
　コラム③ 宿泊実習ではどのような心構え・準備が必要なの？――学生の声より

第４章　施設実習中の留意事項
　１ 子ども・利用者の権利擁護
　　　１ 子ども・利用者の権利擁護
　　　２ 子ども・利用者の権利擁護の実践例
　２ 守秘義務と倫理
　　　１ 守秘義務規定
　　　２ 実習生としての自覚と倫理
　３ 安全管理・衛生管理・危機管理
　　　１ 感染症予防・衛生
　　　２ 安全管理
　　　３ 危機管理
　コラム④ ＳＮＳは情報漏洩のリスクが高い

第５章　施設実習中の学び①――養護系施設
　１ 児童養護施設
　　　１ 施設の目的と対象
　　　２ 子どもの状況
　　　３ 職員の支援
　　　４ 一日の流れと勤務体制
　　　５ 事例を通して考える実習のポイント
　コラム⑤ 「施設で生活する子」ではなく，「その子」を理解する――強みを活かした支援
　２ 乳 児 院
　　　１ 施設の目的と対象
　　　２ 子どもの状況
　　　３ 職員の支援
　　　４ 一日の流れと勤務体制
　　　５ 事例を通して考える実習のポイント
　コラム⑥ 支援のつながり
　３ 母子生活支援施設
　　　１ 施設の目的と対象
　　　２ 子ども・母親の状況
　　　３ 職員の支援
　　　４ 一日の流れと勤務体制
　　　５ 事例を通して考える実習のポイント
　４ 児童自立支援施設
　　　１ 施設の目的と対象
　　　２ 子どもの状況
　　　３ 職員の支援
　　　４ 一日の流れと勤務体制
　　　５ 事例を通して考える実習のポイント
　５ 児童心理治療施設
　　　１ 施設の目的と対象
　　　２ 子どもの状況
　　　３ 職員の支援
　　　４ 一日の流れと勤務体制
　　　５ 事例を通して考える実習のポイント
　６ 児童相談所一時保護施設
　　　１ 施設の目的と対象
　　　２ 子どもの状況
　　　３ 職員の支援
　　　４ 一日の流れと勤務体制
　　　５ 事例を通して考える実習のポイント
　コラム⑦ 子ども虐待――通報からつながる支援
　７ 児童厚生施設
　　　１ 施設の目的と対象
　　　２ 子どもの状況
　　　３ 職員の支援
　　　４ 一日の流れと勤務体制
　　　５ 事例を通して考える実習のポイント
　コラム⑧ 施設を利用するまでの手続き

第６章　施設実習中の学び②――障害系施設
　１ 福祉型障害児入所施設
　　　１ 施設の目的と対象
　　　２ 子どもの状況
　　　３ 職員の支援
　　　４ 一日の流れと勤務体制
　　　５ 事例を通して考える実習のポイント
　コラム⑨ 構造化アプローチ
　２ 医療型障害児入所施設
　　　１ 施設の目的と対象
　　　２ 子どもの状況
　　　３ 職員の支援
　　　４ 一日の流れと勤務体制
　　　５ 事例を通して考える実習のポイント
　コラム⑩ 肢体不自由児へのケアの視点
　３ 児童発達支援センター
　　　１ 施設の目的と対象
　　　２ 子どもの状況
　　　３ 職員の支援
　　　４ 一日の流れと勤務体制
　　　５ 事例を通して考える実習のポイント
　コラム⑪ 子どものニーズを優先したサービス利用を組み立てる大切さ――児童発達支援等の利用にあたって
　４ 障害者支援施設
　　　１ 施設の目的と対象
　　　２ 利用者の状況
　　　３ 職員（支援者）の支援
　　　４ 一日の流れと勤務体制
　　　５ 事例を通して考える実習のポイント
　コラム⑫ 利用者の意思を尊重した関わり
　５ 指定障害福祉サービス事業所
　　　１ 施設の目的と対象
　　　２ 利用者の状況
　　　３ 職員（支援者）の支援
　　　４ 一日の流れと勤務体制
　　　５ 事例を通して考える実習のポイント
　コラム⑬ 障害のある人々へのまなざし――「ピープルデザイン」の考え方

第７章　施設実習後の学びと振り返り
　１ 実習後の手続き
　　　１ 各種書類の提出
　　　２ 施設へのお礼
　　　３ 事後訪問
　２ 実習の振り返り
　　　１ 評価と課題の発見
　　　２ 全体を通した振り返り
　３ 実習体験の共有
　　　１ 授業内での共有
　　　２ 実習報告会／実習交流会
　４ 実習後の施設との関わり
　　　１ ボランティアやアルバイト
　　　２ 就職活動
　コラム⑭ 実習後のボランティアは参加しなければいけないの？――学生の声より

施設実習に関する不安・疑問Ｑ＆Ａ
〈施設実習全体に関するＱ＆Ａ〉
〈養護系施設に関するＱ＆Ａ〉
〈障害系施設に関するＱ＆Ａ〉

巻末資料
巻末資料１　日誌サンプル
巻末資料２　指導案サンプル
巻末資料３　養護系施設に入所する子どもの被虐待経験および障害の有無
巻末資料４　障害とその特性一覧

おわりに
索　　引